Mirando atrás y viendo todo el camino recorrido a lo largo de estos cuatro retos, considero que esta asignatura ha sido un antes y un después en mi forma de entender el diseño y el trabajo en entornos digitales. Aquí dejo mi balance personal sobre la experiencia:

1. Soluciones encontradas ante las dificultades con las herramientas

Al principio, enfrentarse a tantas plataformas nuevas de golpe (Google Sites, Wakelet, Pinterest) abruma un poco. El principal problema que encontré fue adaptarme a las limitaciones de diseño de Google Sites a la hora de maquetar nuestra web de Cuatricromia. ¿La solución? Investigar a fondo y exprimir recursos como los bloques colapsables o de acordeón. Esto no solo nos salvó del «scroll infinito», sino que estéticamente nos dio un resultado súper limpio y profesional que las propias compañeras han valorado genial en el foro.

2. Utilidad y eficacia de las herramientas para el aprendizaje y trabajo colaborativo

Herramientas como Google Drive (Docs y Slides) han sido el motor del grupo; poder editar a la vez, dejar comentarios y ver los cambios en tiempo real es lo que hace que un proyecto funcione. Por otro lado, la combinación de Pinterest para el universo visual y Wakelet para organizar las fuentes de información nos ha permitido estructurar el proyecto de una manera visualmente atractiva, demostrando que el diseño también se aplica a la hora de documentarse.

3. Estrategias de localización y comunicación con el equipo

Trabajar a distancia exige organización. Desde el Reto 1 fijamos un canal de comunicación rápido (Google chat) por mensajería instantánea para las alertas del día a día, pero la clave fue cómo usamos el tablón de anuncios y los comentarios dentro del propio Google Drive. Aprendimos a dejar notas muy claras para que, cuando otra compañera se conectara, supiera exactamente por dónde iba el trabajo.

4. Retos del entorno virtual y el trabajo asíncrono

El mayor desafío ha sido, sin duda, la asincronía. Coordinar los horarios de entrega con nuestras vidas laborales y personales no siempre es fácil, y al principio costaba avanzar al mismo ritmo. Lo superamos dividiendo el proyecto en pequeñas tareas semanales con fechas límite internas. Así, aunque no coincidiéramos conectadas a la misma hora, el engranaje del grupo seguía sumando piezas de forma constante.

5. Aprendizajes para el futuro académico y profesional

• Trabajo colaborativo: He aprendido que colaborar no es simplemente «repartirse las páginas de un trabajo», sino debatir, unificar el tono y consensuar decisiones (como hemos hecho ahora con la defensa de las valoraciones). Saber escuchar y ceder es vital en el mundo del diseño.

• Herramientas online: Me llevo un dominio técnico de plataformas en la nube que sé que voy a usar durante todo el resto del grado y en cualquier entorno laboral moderno. Compartir e iterar en digital ya es algo natural para mí.

• Presencia en la red: Este último reto de difusión en redes sociales (X/Twitter) me ha hecho ver la importancia de comunicar la profesión. Un diseñador no solo produce, sino que debe saber divulgar sus proyectos, participar en comunidades virtuales y generar debate con criterio y ética.

Enlaces

A continuación, comparto los enlaces y espacios que recogen el ecosistema de trabajo desarrollado durante el semestre:

• Link al Site del proyecto CuatricromIA

• Mi Pinterest

• Mi Wakelet

• Nuestro Wakelet grupal

Al realizar el ejercicio de egosurfing propuesto para esta actividad, he podido confirmar que mi identidad digital es un reflejo directo de mi gestión consciente. Al buscar mi nombre, los resultados principales son mis perfiles de LinkedIn y Facebook. A diferencia de un uso puramente social o de ocio, utilizo estas plataformas con un enfoque profesional, compartiendo contenido sobre diseño y creatividad. Esta actitud activa en la red me permite generar una imagen sólida.

Sin embargo, me ha resultado llamativo que, a pesar de esta actividad constante y de cuidar mucho mi imagen, no aparezco en el apartado de imágenes de Google. Como indica Gil Garcia (2020), en este ecosistema de aplicaciones multiplataforma, el usuario se convierte en el centro de la comunicación, pero la visibilidad depende de cómo indexan los servicios digitales nuestra presencia. Esta «invisibilidad visual» en los buscadores generales me hace reflexionar sobre la necesidad de optimizar mi personal branding para que mi capacidad creativa logre traspasar los muros de las redes sociales y se posicione globalmente.

Considero que es fundamental estar presente en la red de forma activa, aportando conocimiento a la inteligencia colectiva. En mi caso, la gestión de mis perfiles me aporta seguridad en cuanto a mi privacidad y ciberseguridad, ya que controlo qué información es pública y cómo me proyecto ante futuros colaboradores. Evito así que mi identidad digital sea una amenaza, transformándola en una promesa de valor profesional.

En conclusión, este análisis me confirma que voy por el buen camino al ser una usuaria activa que cuida su imagen digital. El siguiente paso en mi evolución como diseñadora será trabajar para que mi huella visual sea tan coherente y profesional como el contenido textual que ya comparto, asegurando que mi presencia sea total y estratégica en todos los niveles del buscador.

Bibliografía consultada:

• Gil Garcia, E. (2020). Comunicación en la Red. Editorial UOC.

   

¡Hola!

Para esta asignatura nos hemos centrado en el tema de «El uso de la Inteligencia Artificial (IA) en el diseño».
Aquí tenéis el enlace al tablero de Pinterest: https://pin.it/46sEvF4Xu

He añadido 4 imágenes, una de ellas generada por IA. En este caso, he seleccionado la herramienta Gemini y el prompt que he usado ha sido: «Genérame una ilustración en la que se muestre al diseño gráfico y la IA colaborando juntos. Añade también los colores primarios ya que el grupo de trabajo de esta asignatura se llama CuatricromIA, porque somos 4 chicas diseñadoras y hemos hecho este juego de palabras. Quiero que la hagas en un espacio de coworking u oficina».

Además, el resto de las imágenes las he obtenido de bancos de imágenes libres de derechos: UNSHPLASH, PIXABAY y FREEIMAGES.

BIBLIOGRAFÍA:

MrWashingt0n. (2025). Gafas inteligentes generadas por IA [Ilustración]. Pixabay. https://pixabay.com/es/illustrations/ai-generado-gafas-inteligentes-9462008/

Omilaev, I. (2024). Imagen chips AI [Fotografía]. Unsplash. https://unsplash.com/es/fotos/un-chip-de-computadora-con-la-letra-a-en-la-parte-superior-eGGFZ5X2LnA

AiCanvas. (2024). Cerebro colores AI [Ilustración]. Pixabay. https://pixabay.com/es/illustrations/cerebro-colores-pensamientos-8643132/

Google. (2026). Gemini 3 Flash (Versión Marzo 2026) [Modelo de inteligencia artificial generativa]. https://gemini.google.com/